PLA DE LECTURA

OBJECTIUS

•        Millora de l'èxit escolar de tots els alumnes del centre (ESO, Batxillerat i CF)

•        Augmentar la competència comunicativa lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector.

•        Aconseguir que cada alumne llegeixi anualment a l'aula 10 llibres aproximadament.

•        Saber llegir

L'aprenentatge de la lectura com a desenvolupament de la capacitat de llegir, de comprendre i d'interpretar textos.

•        Llegir per aprendre

L'ús de la lectura per a l'aprenentatge. Els alumnes han de desenvolupar la seva responsabilitat en l'aprenentatge i tenir la capacitat d'utilitzar la lectura com a eina per a l'accés a la informació, la descoberta i l'ampliació de coneixements, és a dir, l'ús de la lectura com a instrument d'aprenentatge en les diferents àrees del currículum.

•        Gust per llegir

El gust per llegir s'adquireix desenvolupant l'hàbit lector i fomentant la lectura sistemàtica, aprenent a reflexionar sobre el que s'ha llegit, sabent-ho explicar mitjançant evidències orals o escrites i sabent-ho compartir.

•        Augment de la capacitat d'atenció i concentració

DESCRIPCIÓ

• Lectura sistemàtica de llibres de diferents àrees i matèries del currículum de l'ESO, Batxillerat i CF durant 30' diaris (horari de Temps de Lectura: abans del segon pati de les 11.50h a les 12.20h) per augmentar la competència comunicativa lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector dels alumnes, tenint present que la competència lectora és a la base de molts dels aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta.

METODOLOGIA I CONTINGUT

      PUNTS A TENIR EN COMPTE PER A TOTS ELS NIVELLS (ESO, BATX. i CF)

•        Cada grup classe té lligat 30' de lectura diària amb un o bé dos dinamitzadors (el seu tutor i/o cotutor i un altre professor), durant tot el curs.  És a dir, es fa el seguiment d'un llibre rere l'altre mantenint una continuïtat. Els dinamitzadors de lectura s'han d'anar coordinant (fent ús de la graella).

•        Els llibres de lectura seran proposats pels diversos departaments. Hi tenen cabuda tots els gèneres literaris [inclòs el còmic, a 1r i 2n d'ESO]. Com més vinculació hi hagi entre el llibre de lectura i la programació d'una matèria, més enriquidor serà.

•        Els llibres poden ser tant en català com en castellà. A partir de segon cicle de l'ESO se'n proposaran també en anglès.

•        Els llibres propietat de l'institut NO podran sortir mai del centre. Només es podran llegir a Temps de Lectura. Els llibres personals o en préstec de la biblioteca es podran guardar a l'armari de l'aula, o bé els alumnes se'ls podran endur a casa.

•        Es llegiran 10 llibres durant el curs a tots els nivells de l'ESO.

•       1 llibre de català (que es treballarà complementàriament a les classes de català) escollit d'entre les lectures obligatòries.

•        1 llibre de castellà (que es treballarà complementàriament a les classes de castellà) escollit d'entre les lectures obligatòries.

* Això vol dir que els alumnes llegiran aquests dos llibres a Temps  de Lectura, però la feina complementària a la lectura va a càrrec del seu professor de català/castellà, no del dinamitzador de lectura.

•        2 llibres (en funció del nombre de pàgines i la mecànica lectora de cada alumne, es podran llegir més llibres o menys) portats per l'alumne (propi, en préstec de la biblioteca...), en la llengua que es vulgui. Els llibres d'àrea també hi tenen cabuda.

•        6 llibres escollits pels departaments.

•        3 en català.

•        2 en castellà.

•        1 en anglès.

•        Hi haurà llibres en reserva per a aquells grups que avancin més de pressa, en cas que s'hagin llegit els 10 llibres anuals.

•        En el cas de Batxillerat es farà una biblioteca a l'aula el funcionament de la qual es detalla més endavant.

•        La biblioteca, durant el Temps de Lectura, estarà oberta, de manera que els alumnes que necessitin agafar, renovar o retornar un llibre en préstec s'hi podran adreçar.

•        Uns alumnes voluntaris de Batxillerat acompanyaran en la lectura alumnes de 1r i 2n d'ESO amb dificultats importants de mecànica lectora. Cadascuna d'aquestes parelles s'ubicarà al passadís de cada nivell i treballaran de manera autònoma, però els dinamitzadors de cada nivell supervisaran la seva feina quan calgui.

“Llegir en veu alta excita la imaginació, desperta noves idees i conceptes culturals, proporciona informació i comprensió del món, augmenta la capacitat d'atenció i la comprensió lectora, millora la capacitat d'autoexpressió i fomenta el desig de llegir"
 

SEGUIMENT  I  AVALUACIÓ

•        El seguiment es farà dins de l'aula a partir del dinamitzador de lectura. Hi haurà activitats elaborades per departaments o àrees que es faran en les respectives matèries.

•        Aquestes tasques podran ser avaluades, segons les àrees, i també a Tutoria, tenint en compte que el dinamitzador de lectura és, en molts casos, el tutor/cotutor del curs.

•        Per fer el seguiment a l'aula del Temps de Lectura el dinamitzador i cada alumne poden disposar d’una graella.

•        El responsable del Temps de Lectura supervisarà i assessorarà en tot allò que correspongui per assegurar el funcionament del Pla de Lectura.

•        Després de llegir cada títol, el dinamitzador realitzarà una petita avaluació sobre la seva pertinença i adequació en el nivell proposat, així com l'acceptació per part dels alumnes.

•        A final de curs es farà una reunió amb tots els dinamitzadors de Temps de lectura per revisar el seu funcionament i explicar buidatgeels resultats de les avaluacions realitzades després de la lectura de cada títol.